教学实践|通过丰富多彩的音乐主题教育活动渗透德育培养
音乐是实施美育的途径,音乐教育应将思想教育置于音乐艺术之中,它以爱国主义为核心,重在通过丰富多彩的音乐主题教育活动渗透德育培养。
在表现创造中培养德育
(资料图片)
石家庄市石岗大街第二小学(以下简称石岗二校)连续举办了十一届校园艺术节,继承通过丰富多彩的音乐主题教育活动渗透德育培养这一理念,近期举办的艺术节通过传承中华优秀传统文化,美育浸润多彩童年为主题,鼓励学生在音乐艺术方面不断提升自己,每一个学生都是活动的主角。展示活动将音乐课程教学融合,各具特色,丰富多彩的古诗新唱,活泼可爱的表演赞颂了千古美文,传承华夏文明,孩子们以唱跳的方式将古诗词、韵律诗融入音乐,将大家带入诗情画意之中。
为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的任务,坚持以美育育人,引导学生树立正确的审美观,培养学生爱党、爱国的朴素情感,石岗二校在五月校园艺术节期间还举办了嘉年华艺术团巡演活动。孩子们以团队的形式走进各班进行巡演,他们通过声乐、器乐、舞蹈等艺术形式展示着、表达着对党和国家最真挚的情感,立志好好学习,发展特长,成为祖国的栋梁。校园嘉年华艺术巡演活动让美育教育落地生根,让孩子们有更多的机会感受艺术、展示自我,在党的沐浴下健康成长。
在合作参与中培养德育
社团活动异彩纷呈,在合唱活动中,渗透集体主义教育,在合唱队的训练中培养学生的合作、协同心理,通过声音的和谐、音色的统一,表情的一致性,培养学生集体主义精神,加强学生反复的聆听、模仿、演唱,自觉领悟到艺术的真谛。教师通过管乐队合奏、舞蹈等兴趣社团活动,培养学生团队精神,让学生在进行审美教育的同时,寓德育于美育中,让学生树立自信、参与、合作意识,提升艺术情操,增强艺术素养。
在教学实践中培养德育
音乐教学对学生德育教育具有无法替代的独特优势,我们应该将音乐教学与德育联系起来,潜移默化中使德育与美育有机结合。德育渗透在音乐教学全过程中,比如音乐课的课堂常规应该重视学生讲规矩的好习惯,可以将德育渗透与音乐艺术各项训练有机结合,学生进入音乐教室,师生问好、端正坐姿要形成规范,培养举止文明的良好行为。唱歌教学时,在提高演唱能力的同时,紧紧抓住音乐形象,深刻了解歌曲创作背景,学习歌曲精神,树立民族责任感、使命感。例如作品《黄河大合唱》,音乐慷慨激昂,振奋人心,同学们通过演唱同时产生爱国浓厚的爱国情感,了解到祖国文化的绚丽多姿。欣赏教学时特别对我国民歌、民族音乐的欣赏,激发学生热爱民族音乐和崇高的民族自豪感。例如欣赏《歌唱二小放牛郎》结合抗战胜利向学生进行爱国主义教育,鼓励他们拼搏进取、机智勇敢、淳朴善良,成为祖国栋梁之才。与此同时开展丰富多彩的特色课程《二十四节气进音乐课堂》《戏曲进校园》等,让孩子们体会到传统文化的魅力,启迪了心智。
在氛围熏陶中培养德育
通过多种形式、多种渠道,在音乐艺术的熏陶感染下,让学生更好地得到美育滋养。校园天使广播站,上下课铃声,午读铃声变成了优美静心的美妙音乐,孩子们从紧张的学习中获得内心宁静,沐浴在典雅的校园文化中,在音乐中培养静心品质,努力克服困难,在音乐中汲取心灵营养,关注爱护环境的高尚情操。寒假、暑假期间孩子们积极参与各种音乐实践活动,根据自己的特长选择自己喜欢的形式体验音乐、表现音乐、创造音乐,获得快乐。比如寒假期间学校开展了“乐享寒假,迎冬奥,共团圆”音乐主题活动,孩子们可以选择和家人过春节音乐会,也可以选择学习手语舞《一起向未来》,助力冬奥,同学们通过音乐动更加关注国家大事,同时增进了亲子关系。丰富多彩的充满激情音乐艺术实践活动,激发了孩子们对本地音乐的热爱之情,增强了文化自信,培养了孩子们的精神、气质和审美情趣等,真正让孩子们通过音乐活动享受假期,快乐成长。
音乐教育与德育功能之间联系非常紧密,音乐教育对德育功能有潜移默化的渗透作用,音乐是一种德育语言,传递德育情感,表现德育行为。(石家庄市新华区赵二街学校 薛文倢供稿)
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